Se radicó en el Congreso de la República un proyecto de ley que crea el Estatuto Especial de Profesionalización para Docentes y Directivos Docentes Etnoeducadores, resultado de 7 años de trabajo conjunto con las comunidades y organizaciones sociales.
El proyecto de ley, presentado por el Ministerio de Educación Nacional, contó con un proceso de consulta previa con las comunidades beneficiadas y busca establecer un marco normativo especial que reconozca y valore la identidad cultural de los pueblos y comunidades negras, afrocolombianas, raizales y palenqueras en el ámbito educativo, adaptando los procesos de profesionalización docente a sus particularidades y necesidades.
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Durante el acto de radicación de la iniciativa, el ministro de Educación, Daniel Rojas, dijo que “este Gobierno del Cambio, en cabeza del presidente Gustavo Petro, apoya esta iniciativa y desea que sea fortalecida a través de un debate que la enriquezca”.
El proyecto ya tiene como ponentes a Hernando González, presidente de la Comisión Sexta de la Cámara de Representantes, y a la representante Dorina Hernández Palomino.
En su intervención, Rojas destacó este momento como un “hito, un hecho histórico en esta Revolución del Cambio, que significa empezar a entender la educación desde el conocimiento propio, desde los territorios”.
“Con este estatuto para etnoeducadores y etnoeducadoras –que será el primero en América Latina– se abrirán las puertas para que todo un continente entienda su origen y camine hacia el futuro, en clave de paz, reconocimiento, ancestralidad, territorialidad y saberes propios”, puntualizó.
El ministro hizo un llamado a “desescalar los aspectos negativos que nos han traído escenarios de dolor, como la exclusión o el racismo, para dar finalmente un paso hacia la libertad, entendida como la congregación de hombres y mujeres que habitamos un territorio: el país de la belleza”.
Este proyecto de ley también da cumplimiento a mandatos de la Corte Constitucional y el Consejo de Estado, que exigen la creación de un régimen especial para los etnoeducadores, en el marco de la consulta previa, como ya se realizó.
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La iniciativa radicada en el Congreso contempla:
· Establecer un estatuto especial para la administración, formación y vinculación de los docentes y directivos docentes etnoeducadores que trabajan en instituciones educativas estatales, tanto en territorios colectivos, ancestrales y/o tradicionales como en zonas urbanas.
· Regular las relaciones del Estado con los etnoeducadores, garantizando que la enseñanza sea ejercida por personas con sentido de identidad y pertenencia étnica y cultural afrocolombiana.
· Asegurar que los etnoeducadores sean idóneos, eficientes y comprometidos con su contexto, para prestar un servicio educativo de calidad.
· Reconocer su formación, idoneidad, experiencia, desempeño y competencias laborales y sociales como atributos esenciales para el ingreso, permanencia, ascenso y retiro del servicio público.
· Promover el desarrollo y crecimiento social y comunitario a través de la educación.